http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/5769 2026-05-11T04:09:40Z http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/13649 المقاربة المعرفية والايكولوجية للتعلم الحركي بوتة, محمد مقياس المقاربة المعرفية والايكولوجية للتعلم الحركي هو مقياس سداسي موجه لطلبة السنة أولى ماستر تخصص نشاط بدني رياضي مدرسي، بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة تبسة. يدرس في السداسي الثاني، ضمن وحدات التعليم الأساسية. حيث ينص الهدف العام من المقياس كما ورد في البرنامج الرسمي على ضرورة التعرف على الأسس النظرية والتطبيقية لمقاربات التعلم الحركي. لذلك حاولنا عبر هذه المطبوعة التطرق للمحتوى العام بما يتوافق مع المحاور الواردة في البرنامج الرسمي من خلال أربعة عشر محاضرة موسعة. مقسمة إلى قسمين، القسم الأول تناولنا فيه التعلم بصفة عامة؛ حيث تطرقنا لمقاربة مفاهيمية، ثم استعراض مختلف النظريات التي تحدثت عن هذه العملية. أما الجزء الثاني فقد خصصناه للتعلم الحركي، من خلال تعريفه، تحديد مراحله ومبادئه وطرق قياسه، ثم انتقلنا إلى ماهية المهارات الحركية وتصنيفاتها باعتبارها محتوى التعلم الذي نتحدث عنه، ثم بعدها انتقلنا إلى تناول عملية التعلم الحركي وفق مقاربتين: الأولى معرفية تنظر لهذه العملية بكونها عملية داخلية، وتطرقنا لمختلف النماذج التي حاولت تفسير هذه العملية. أما المقاربة الثانية فتتعدى هذه النظرة لتشمل مكونات البيئة والسياق الذي يحدث فيه التعلم الحركي باعتباره جزء من العملية، وأخيرا حاولنا إسقاط هذه المفاهيم على عملية التعليم وظروف الممارسة التي تحدد وتؤثر على عملية التعلم الحركي. 2025-01-01T00:00:00Z http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/12486 مطبوعة بيداغوجية في مقياس : تصميم وبناء المنهاج التربوي بوخالفة, عبد القادر أهداف التعليم: - محاولة معرفة أو بناء تصور نظري مفاهيمي في عملية تصميم منهاج (المنهج) تعليمي في مجال التربية البدنية و الرياضية. - التمكن من تحليل بعض النماذج لمناهج التعليمية المعتمدة في النظام التربوي الجزائري في مجال التربية البدنية و الرياضية، خلال الحصص التوجيهية. - إعداد وتقديم أعمال جامعية ذات الصلة متبوعة بالمناقشة الجماعية. - محولة بناء كفاءة القيام بتحليل محتويات منهاج التربية البدنية و الرياضية لمختلف مراحل التعليم للنظام التربوي الجزائري المعارف المسبقة المطلوبة : معارف قاعدية في التخطيط التربوي و البيداغوجيا علم النفس النمو، المقاربات البيداغوجية محتوى المادة:  المحاضرة الاولى: مدخـل مفاهيمي  المحاضرة الثانية: مقاربات تصميم المناهج التعليمية (اولا: المقاربة بالمضامين)  المحاضرة الثالثة: مقاربات تصميم المناهج التعليمية (ثانيا المقاربة بالأهداف)  المحاضرة الرابعة: (تابع المقاربة بالأهداف) مستويات الاهداف التعليمية  المحاضرة الخامسة (تابع المقاربة بالأهداف) تقسيم الأهداف التربوية- تصنيفها-  المحاضرة السادسة: (تابع المقاربة بالأهداف) صياغة الأهداف الإجرائية  المحاضرة السابعة: المقاربة بالكفاءات  المحاضرة الثامنة: (تابع المقاربة بالكفاءات)  المحاضرة التاسعة: أسس بناء المنهاج التعليمي  المحاضرة العاشرة: مكونات (عناصــر) المنهـاج التعليمي وخطوات بناءه  المحاضرة الحادية عشر: أنواع (نماذج) المناهج التعليمية  المحاضرة الثانية عشر: تقويم وتطوير المنهاج التعليمي 2024-01-01T00:00:00Z http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/12467 تعليمية الألعاب بوتة, محمد مقياس تعليمية الألعاب هو مقياس سداسي موجه لطلبة السنة الثانية ليسانس فرع نشاط بدني رياضي تربوي، بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة تبسة. يدرس في السداسي الرابع، ضمن وحدات التعليم الأساسية. حيث ينص الهدف العام من المقياس كما ورد في البرنامج الرسمي على إعطاء الطلاب فكرة عن الديداكتيك وتدريبهم على استخدامها في الممارسة التدريسية اليومية وجعلهم يتمتعون بالقدرة على استخدام النماذج بكفاءة عالية. لذلك حاولنا عبر هذه المطبوعة التطرق للمحتوى العام بما يتوافق مع المحاور الواردة في البرنامج الرسمي من خلال اثنا عشر محاضرة موسعة. تبدأ بمدخل مفاهيمي مرتبط بالديداكتيك أين تناولنا مفهوم التعليمية وبعض المفاهيم المرتبطة به خاصة البيداغوجيا، ثم انتقلنا إلى التدريس بصفته كعلاقة ديداكتيكية ترتكز أساسا على بناء محتوى التدريس دون إهمال المتعلم. ثم شرح مكونات النظام الديداكتيكي وأهمية التعرف على مختلف المفاهيم المرتبطة به خاصة مفهوم النقل الديداكتيكي الذي له مكانة خاصة ضمن التربية البدنية والرياضية باعتبارها مادة تعليمية تستند على الأنشطة الرياضية كممارسات اجتماعية مرجعية، وهو ما تبينه النصوص الرسمية المنظمة لهذه المادة، وهذا ما تضمنته المحاضرة الرابعة. أما في المحاضرات الموالية فقد حاولنا إسقاط المبادئ الديداكتيكية على مادة التربية البدنية والرياضية، فتحدثنا عن تخطيط التعلمات، تصنيف الألعاب الحركية ثم عمليتي التحليل والمعالجة الديداكتيكية. وأخيرا تطرقنا للوضعيات الحركية باعتبارها الوحدات الصغرى التي تحدد نجاعة العملية الديداكتيكية، فتناولناها من جانبين (ديداكتيكي وبيداغوجي). 2024-01-01T00:00:00Z http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/11010 تكنولوجيا التعليم والنشاط الرياضي حشاني, رابح مطبوعة الدروس في مقياس تكنولوجيا التعليم والنشاط الرياضي هي عبارة عن محاضرات موجهة لطلبة السنة الثالثة ليسانس تخصص علم الحركة، حيث يندرج هذا المقياس ضمن وحدة التعليم المنهجية للسداسي السادس، يهدف هذا المقياس إلى الوصول بالطالب إلى معرفة القواعد الأساسية والمعارف النظرية والتطبيقية لتكنولوجيا التعليم والرفع من المستوى المعرفي والتقني في استخدام مختلف وسائل الاعلام والاتصال الحديثة كما يهدف أيضا إلى جعل الطالب قادرا على استخدام التكنولوجيا الحديثة في تدريس التربية البدنية والرياضية، ويتطلب هذا المقياس معلومات مسبقة يكون قد اكتسبها الطالب سابقا تتمثل في معرفة القواعد الأساسية للتخصص ومجالات استخدامه في المجال الرياضي، وكذا إطلاعه على أهم وسائل الاعلام والاتصال المختلفة، وتم التطرق في هذه المطبوعة إلى جميع المحاور المدرجة ضمن البرنامج البيداغوجي للتعليم في المقياس ، والتي من بينها مدخل مفاهيمي تناولنا فيه مفاهيم كل من التعليم والتعلم وتكنولوجيا المعلومات وغيرها؛ الاتصال التعليمي، تكنولوجيا التعليم، تعليم الأنشطة الرياضية في ظل تكنولوجيا المعلومات، وسائط الاتصال التعليمية التكنولوجية، الحقائب التعليمية المتعددة الوسائط، التلفزيون التعليمي والأنشطة الرياضية، الكمبيوتر التعليمي والأنشطة الرياضية، الهيبريميديا والنشاط الرياضي وأخيرا البرنامج التعليمي في ضوء خصائص الهيبيريميديا. 2023-01-01T00:00:00Z