مواجهة قلق الإمتحان من وجهة نظر مستشاري التوجيه والإرشاد (إمتحان البكالوريا نموذجا) دراسة ميدانية بثانويات مدينة تبسة

مرزوقي    مرزوقي, أمال    منية

Accueil de DSpace
→
01.Master
→
5.Faculté des Sciences Humaines et Sociales
→
1.مذكرات العلوم الإنسانية
→
Voir le document

dc.contributor.author	مرزوقي مرزوقي, أمال منية
dc.date.accessioned	2022-09-21T19:36:00Z
dc.date.available	2022-09-21T19:36:00Z
dc.date.issued	2022-06-06
dc.identifier.uri	http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/5376
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الآليات التي يتبعها مستشاري التوجيه والإرشادلمواجهة قلق الإمتحان بثانويات ولاية تبسة. كما هجفت للكشف عن الفروق في استجابات مجتمع الدراسة تبعا لمتغيرات الجنس، العمرالمؤهل العلمي للسنة الدراسية 2021/2022. واعتمدت الباحثتين على المنهج الوصفي 2022، واشتمل مجتمع الدراسة على 20 مستشار ومستشارة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الإستبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات، وللمعالجة الإحصائية تم الإعتماد على برنامج الإحصائي SPSS توصت الدراسة إلى النتائج التالية: - يعتمد مستشاري التوجيه والإرشاد ثلاث آليات (المراجعة، المرافقة، التوجيه) لمواجهة قلق الإمتحان لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي، بدرجة عالية. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الآليات المتبعة من مستشاري التوجيه والإرشاد تبعا لمتغيرات (الجنس، العمر، المؤهل العلمي) عند مستوى دلالة 0.05	en_US
dc.subject	المواجهة، قلق الإمتحان، مستشار التوجيه والإرشاد.	en_US
dc.title	مواجهة قلق الإمتحان من وجهة نظر مستشاري التوجيه والإرشاد (إمتحان البكالوريا نموذجا) دراسة ميدانية بثانويات مدينة تبسة	en_US