مفهوم المشتق في التعليم الثانوي الجزائري دراسة مقارنة

Abstract

تتناول المذكرة الحاضرة مفهوم المشتق, من حيث تعليمه وتعلمه. وتبرز الصعوبات التعليمية والمشاكل والحواجز التعلمية التي قد تواجه وتعيق كلا من المعلم، في الدرجة الأولى والمتعلم من الدرجة الثانية، أثناء التعرضلمفهوم المشتق. ومن اجل ابراز هذه المشاكل والصعوبات تدرس هذه المذكرة دراسة تحليلية مقارنة لمناهج وللكتب المعتمدة في تدريس مفهوم المشتق في الجزائر والمغرب واستخراج نقاط التشابه ونقاط الاختلاف في تدريس هذه المعرفة "الاشتقاق". توصلنا ان هناك تشابه كبير بين المناهج في الدولتين. تبين اختلاف جوهري هو ترتيب محكم للعناصر التي تتبع مفهوم المشتق و الفصل فيما بينها ولكن في الجزائر دمج للعناصر فيما بينها. وفي الأخير نقدم بعض الحلول التي نرجوها ان تساهم في تحسين التعديلات القادمة للمناهج في الجزائر من أجل النهوض بمستوى تعلم وتعليم الرياضيات